Как воспитать лидера?

Если рассмотреть карьеру любого человека от блогера Насти Ивлеевой до основателя Apple Стива Джобса, в кратком содержании получится похожий путь. Перед тем как добиться успеха, человек учился, применял знания на практике, ошибался и побеждал, набирался опыта и рос в профессиональном плане. Успех ⏤ кривая с рисками, форс-мажорами, неудачами и давлением конкуренции.

В бальных танцах как в карьере: сначала годами работаешь в зале, чтобы выйти на паркет ⏤ устроиться на работу, презентовать себя. Затем набираешь баллы, повышаешь спортивный класс ⏤ нарабатываешь опыт, вырастаешь с помощника до руководителя.

Конкуренция на паркете как в жизни: на площадку выходят столько пар, что танцорам часто не хватает места для запланированных фигур, и они вынуждены импровизировать. Без качеств лидера ⏤ стрессоустойчивости, умения быстро реагировать и принимать решения танцоры растеряются и не проявят себя на 100%.

Древние философы считали, что лидером нельзя стать, а можно только родиться. Пока в 1840-м году шотландский философ и педагог Томас Карлайл не прочитал лекцию о лидерстве.

Предшественники размышляли, а Карлайл провел исследование. Он проанализировал черты влиятельных деятелей общества: Мухаммеда, Шекспира, Наполеона, Кромвеля, Один и т. д. и сделал вывод: черты лидера не только врожденные, но и приобретенные.

Затем эту идею подхватили другие ученые: теории лидерства Вудса, Кеттела, Стайса; Стогдилла; Манна. Если обобщить все теории, то:

Эмоциональный интеллект. Лидер должен уметь управлять своими чувствами. Танцор научился контролировать эмоции перед выходом на паркет, а во взрослой жизни он держит себя в руках перед важной презентацией и не растеряется на собеседовании.

Также эмоциональный интеллект ⏤ это способность распознавать чувства других. Дети тренируются в группе, общаются со сверстниками и с детства умеют разбираться в эмоциях противоположного пола ⏤ партнера или партнерши.

Инициативность. Очевидная черта лидера, который принимает решения за команду. Люди боятся проявлять инициативу из-за страха ошибиться, но танцор научился спокойно переживать неудачи на паркете.

Уверенность в себе. Без этого качества лидер не убедит команду следовать за ним. С каждым выступлением на публике танцор становится увереннее в себе. Это отмечают учителя в школе: дети-танцоры убедительно выступают перед одноклассниками, когда читают стихотворение или участвуют в школьной постановке.

Когнитивные способности. Лидер часто рискует и принимает решения, когда информации недостаточно. Он обладает когнитивными навыками, анализирует и предугадывает ситуацию на пару шагов вперед. Пара столкнулась с другими танцорами, отключилась музыка ⏤ лидер просчитал возможные риски и повел партнершу в сторону, продолжил танцевать в тишине, будто так и запланировано.

Гибкость. Танцор научился быстро адаптироваться к изменениям, например, когда нужно изменить программу за день до выступления. Также лидер не существует без команды, а танцор с детства учится проявлять гибкость в паре и идти на компромиссы.

Внешний вид. Бальники выделяются из толпы подтянутой фигурой, грациозной осанкой и гордо вскинутой головой. И это не врожденные данные: танцы способны преобразить любую фигуру ребенка.